Halloween

Quando uma criança lê história de FADA e BRUXA, viaja pelo mundo encantado, participa de aventuras engraçadas, conhece alguns segredos de mágicas de feitiçarias e se diverte muito .

Semana4/ESC6- WeberII.

Realizando a atividade 3 visitei os blogs das colegas: Jurema de Alvorada, Jane de Gravataí, Raquel de São Leopoldo e Edinara de Três Cachoeiras. Esta troca de idéias com colegas de outros lugares, mesmo sendo através da visita dos blogs é muito bom, muitas vezes através de outras idéias, outros pensamentos podemos enriquecer nosso trabalho.Principalmente em educação estamos em constante troca de informações.

Semana4/ ESC 6- Weber II.

Minha opinião sobre SER/ ESTARx PAPÉIS- PODER/ HIERARQUIA.
Conviver em sociedade, com diferentes seres humanos e pensamentos diferentes não é uma tarefa muito fácil.
Quando se trata de uma comunidade escolar precisa ter também uma hierarquia entre poder, papéis, ser estar.
Atualmente na escola o diretor é escolhido através de uma eleição, sua equipe diretiva é escolhida por ele.
O diretor e o corpo docente da escola respeitam ordens e normas da secretaria de educação.
Nós professores também seguimos orientações da equipe diretiva da escola.
Os alunos que freqüentam a comunidade escolar devem respeitar as normas da escola para um bom funcionamento do ambiente do ambiente escolar.
Na minha vivência escolar posso dizer que a equipe diretiva é composta por pessoas bem humanas e competentes, que sempre tentam resolver os problemas da melhor forma possível para que todos sintam-se bem no ambiente escolar.

Minha figura.

Olá, minha figura para o trabalho de grupo de Escola Cultura e Sociedade é esta .
Estou aguardando meu grupo.
Até breve.

Semana4/ECS5 - Weber

Realizando a atividade 3- visitei os blogs das colegas: Isabel, Maria Bernadete, Cristiane e Maria de Lurdes .
Esta troca de idéias através da visita é bom, pois podemos comparar nossas idéias com as das colegas.

SEMANA 4/ ECS5 - WEBER

Max Weber nasceu em Erfurt, Prússia, em 21 de abril de 1864. Filho de um grande industrial, estudou nas Universidades de Heidelberg, Berlim e Gottingem. O prestígio obtido graças a seus primeiros escritos valeu-lhe, em 1895, a nomeação como professor de economia política na Universidade de Freiburg e, no ano seguinte, em Heidelberg. Uma doença nervosa obrigou-o a abandonar o ensino e manteve inativo entre 1898 e 1903.
A partir de 1904, Weber dirigiu a influente revista Archiv Für Sozialwissenschaft Und Sozialpolitik( Arquivo de Sociologia e Política Social), na qual publicou diversos ensaios que definiam sua concepção do método sociológico como reflexão sobre os modelos básicos, ou “ idéias-tipo”, que regem os comportamentos sociais. Foi nessa revista que publicou também sua obra mais conhecida e polêmica, (1904-1905, A ética protestante e o espírito do capitalismo).
Essa tese seria ampliada mais tarde em, A ética econômica das religiões universais, conformando o primeiro estudo interdisciplinar na história das ciências sociais, em que Weber sintetiza pesquisas de história das religiões e história econômica.
As teorias de Weber não se identificam com nenhuma corrente de pensamento de sua época nem se encontram perfeitamente sistematizados numa grande obra. Seu pensamento, no entanto, aparece como uma verdadeira síntese da tradição científica e filosófica da Alemanha moderna, pois resgata o melhor da metodologia e dos conceitos já formulados para propor uma ciência social em que os múltiplos fatores se encontram relacionados e se explicam reciprocamente.
Conforme a teoria de Weber a dominação pode depender diretamente de uma constelação de interesses, por parte daquele que obedece, depender de mero costume ou pode fundar-se no puro afeto.
Nas relações entre dominantes e dominados as bases de legitimidade da dominação são três, com uma estrutura sociológica fundamentalmente diversa do quadro e dos meios administrativos.
Dominação Legal, sua idéia básica é: qualquer direito pode ser criado e modificado mediante um estatuto sancionado corretamente quanto a forma. O quadro administrativo consiste de funcionários nomeados pelo senhor e os subordinados são membros da associação ( cidadãos camaradas). Também quem ordena obedece, ao emitir uma ordem, a uma regra, lei ou regulamento. O tipo daquele que ordena é o superior.
O dever de obediência está graduado numa hierarquia de cargos, com subordinação dos inferiores aos superiores.
Correspondem naturalmente ao tipo de dominação legal não apenas a estrutura moderna do estado, do município, mas também empresa privada.
A burocracia constitui o tipo tecnicamente mais puro da dominação legal.
Esta teoria apresenta aspectos relacionados na sociedade atualmente.
Dominação Tradicional, seu tipo mais puro é o da dominação patriarcal. A associação dominante é de caráter comunitário. O tipo daquele que ordena é o “senhor” e os que obedecem são os súdicos, enquanto que o quadro administrativo é formado por servidores, obedece-se à pessoa por fidelidade.
O quadro administrativo apresenta duas formas distintas: A estrutura puramente patriarcal e A estrutura estamental. A separação entre estas estruturas é básica para toda sociologia do Estado da época pré-burocrática.
Dominação Carismática em virtude de devoção afetiva à pessoa do senhor e seus dotes sobrenaturais particularmente.
Seus tipos mais puros são a dominação do profeta, do herói guerreiro e do grande demagogo. O tipo que manda é o líder, o tipo que obedece é o apóstolo. Obedece-se exclusivamente à pessoa do líder por suas qualidades. O quadro administrativo é escolhido segundo carisma e vocação pessoais, e não devido à sua qualificação pessoal.
A validade efetiva da dominação carismática baseia-se no reconhecimento da pessoa concreta como carismaticamente qualificada e acreditada por parte dos súdicos. Nestas condições, o reconhecimento converte-se em eleição, e o senhor legitimado em virtude do próprio carisma, converte-se em detentor do poder por graças dos súdicos e em virtude de mandato.
Tanto a designação pelo séqüito como a aclamação pela comunidade, como o plebiscito adotaram freqüentemente na história o caráter de uma eleição efetuada por votação, convertendo deste modo o senhor, escolhido em virtude de suas pretensões carismáticas, num funcionário eleito pelos súdicos, conforme sua vontade livre.
Esta dominação carismática destaca um pouco do que vivemos hoje em nossa sociedade, na escola, no município, estado e país em que através de eleição escolhemos nossos líderes, às vezes escolhendo pessoas certas ou nos decepcionando com o desempenho de certos líderes.

ECS Semana3 Atividade4

Querida professora Lisete , estas atividades desta semana foram muito boas, a imagem era bem acolhedora.
Rever minhas atividades foi importante, consegui dar uma melhorada colocando algumas figuras para alegrar mais o meu trabalho. Estou gostando muito ,pois aos poucos sinto que devagar chegaremos nesta ilha desconhecida com muitas novas aprendizagens.
Esta atividade da visita dos blogs foi bem interessante, pois assim fiquei conhecendo o trabalho das colegas e através disso acontece a troca de idéias e informações.
Percebi que assim como eu as colegas também possuem uma trajetória de vida bem importante com muitas expectativas sobre este curso.
Os blogs que visitei foram das seguintes colegas : Janete, Ivone e Maria Bernadete

Mensagem de dois blogs educacionais

Constatando a importância desta tecnologia na educação, penso que é uma pena que a maioria das escolas não proporcionam aos seus alunos o uso desta ferramenta.
Que interessante seria se cada aluno construísse um blog e que ali ficasse registrado um pouco de sua trajetória na vida escolar e que seus colegas pudessem visitar e acompanhar o que estivesse escrevendo e fazendo.
Esta técnica pedagógica proporciona aprendizagens na leitura e escrita, desenvolvendo várias áreas.
Visitei todos os Blogs Educacionais, mas escolhi estes dois para fazer meus comentários:
Blog Infoedu. Este blog é uma proposta pedagógica muito boa, o conteúdo de suas mensagens está de acordo com um Blog Educacional Pedagógico.
Para os alunos que tem este acesso é um previlégio. Acompanhar novas postagens desenvolve muito o crescimento e as aprendizagens dos alunos.
Blog de Física. Este blog como apoio a aprendizagem de Física está maravilhoso, muito bem elaborado e explorado. Este blog pedagógico apresenta uma proposta educacional bem ampla desenvolvendo muitos conhecimentos.
Os blogs das turmas também estão ótimos. Se fosse possível em minha escola, com certeza eu iria adorar fazer um blog com meus alunos!

Escola Cultura e Sociedade - atividade 2

Após a visita aos blogs, observando diferentes assuntos e conteúdos constatei a importância desta comunicação e que a cada nova postagem são transmitidas novas mensagens. A importância do virtual em nossa vida é um desafio muito interessante, informações e tecnologias é o momento da nossa vivência agora. Seria muito interessante se as escolas pudessem oferecer e desenvolver com seus alunos esta atividade.

A Educação como processo socializador.

Questionário com base no texto Émile Durkheim.
1 - Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuar Mill?
A posição de Durkheim conforme Stuar Mill, é que educação é tudo aquilo que fazemos por nós mesmos, e tudo aquilo que os outros intentam fazer com o fim de aproximar-nos da perfeição de nossa natureza. Porém para Durkheim o focodeve direcionar-se a influência que os adultos exercem sobre as crianças e adolescentes.

2 - Quais as duas ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem?
O fim da educação é desenvolver em cada indivíduo, toda a perfeição de que ele seja capaz.
Menos satisfatória, ainda é a definição utilitária, segundo a qual a educação teria por objeto " fazer do indivíduo um instrumento de felicidade, para si mesmo e para os seus semelhantes, porque a felicidade, é coisa essencialmente subjetiva, que cada um aprecia a seu modo.
O ponto fraco em que incorrem tais definições é que elas partem do postulado de que há uma educação ideal, perfeita, apropriada a todos os homens, indistintamente.

3 - O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação ?
Para definir educação, observação histórica parece-nos indispensável. É preciso considerar os sistemas educativos que ora existem, ou tenham existido, tomá-los e aprender deles os caracteres comuns. Isto constituirá a definição que procuramos.

4 - De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral ?
Há tantas espécies de educação, em determinadas sociedades, quantos meios diversos nela existirem. No decursoda história, constitui-se todo um conjunto de idéias acerca da natureza humana, sobre a importância respectiva de nossas diversas faculdades, sobre a sociedade e o indivíduo, o progresso, a ciência, arte etc. Idéias essas que são a base mesmo do espírito nacional; toda e qualquer educação a do rico e a do pobre, a que conduz às carreiras liberais , como a que prepara para as funções industriais , tem por objetivo fixar essas idéias na consciência dos educandos. Não deveria acontecer mas a educação varia de acordo com as classes sociais e regiões.

5 - Segundo o autor, que função o ideal a ser realizado têm que suscitar na criança?
Esse ideal ao mesmo tempo uno e diverso, é que constitui a parte básica da educação. Ele tem por função suscitar na criança :
Certos estados físicos e mentais, que o grupo social particular ( casta, classe, família, profissão ) considera igualmente indispensáveis a todos que o formam. A sociedade em seu conjunto, e cada meio social em particular é que determinam este ideal a ser realizado.

6 - A partir da definição "A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social, tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente se destine" o que conclui Durkheim?
Educar e preparar um ser humano para viver e conviver em uma sociedade não é uma tarefa muito fácil.
O adulto deve estar bem preparado,ter uma personalidade formada para em primeiro lugar demonstrar através de seus exemplos e vivências como esta criança vai conviver nesta sociedade em que está inserida.
Se a base da educação que é a família for bem estruturada teremos uma sociedade digna e justa.

7 - Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes ?
Bem longe de estarem em oposição ou de poderem desenvolver-se em sentido inverso, são idéias dependentes uma da outra. Desejando melhorar a sociedade, o indivíduo deseja melhorar a sociedade, especialmente através da educação, não tem por objeto, ou por efeito, comprimir o indivíduo, amesquinhá-lo, desnaturá-lo, mas ao contrário engrandecê-lo e torná-lo criatura verdadeiramente humana.